第二百九十九章 感觉差点意思(1/4)
大离王朝的四大学宫各有各的特色，教学理念不同，教授学子的侧重点也不一样。就拿青牛学宫来说，这个地方的教学理念相对务实，注重学子的品德修养，这个学宫出来的人大多都是谦谦君子，在官场也大多都是清官。
然而可笑的是，这样一个注重务实和品德的学宫，居然被一个敌国奸细担任了多年的山长，但这并不足以否定青牛学宫的教学理念。
至于争鸣学宫，他们的教学理念相对来说有些极端，讲究一个争字，只注重学子们的学问和本事，对于人品方面的教育大多是抱着‘宽容’的态度，通常情况下任其自行发展，只要你学问够高本事够大，人品方面稍有瑕疵上面的人并不太在意。
如此一来，争鸣学宫的学子，人品道德方面就参差不齐了，这个学宫出来的人当官之后口碑都很差，多贪官，而且做事极端，可谓为达目的不择手段那种。
为什么这种极端的教学方式不直接将其取缔或是改善呢？
这就不得不说王朝的制衡制度了，若都是好官清官，那这官场大概就是一潭死水吧，总要有人来当恶人，来活跃气氛不是。
虽然都知道这个学宫出来的人人品不怎么样，但你不得不承认的是，人家办起事情来真心有一套，有些时候，恶人办起事情来，比好人可要效率得多了，估计你还在扯皮，人家就已经把事情办完。
然后的话，如果上面要杀鸡儆猴，逮一个争鸣学宫出来的人，通常一查一个准，能起到震慑作用。
反正争鸣学宫的这种教学理念，还是有很大存在意义的，脏活儿累活儿麻烦活儿丢给他们，给你办得明明白白。
了解到左先生有在争鸣学宫求学的经历，云景顿时释然，他教出那么多道德败坏的人一点都不奇怪，这也是为什么云景没在他的笔记中看到关于他徒弟人品方面的点评了，人家压根不在意这个。
错的不是左先生，而是他的教学理念。
这种教学理念好坏参半吧，说它坏是真的坏，往往容易出败类，出一个就会有很多人受难，可从大局观来说，这种理念也是有好处的，毕竟教出来的人办事真心有一套，省心，能起到平衡作用，且天子不好意思针对的清官，只要给争鸣学宫出来的人一个眼神，估计对方就能心领神会的跳出来帮天子开喷。
但理念是理念，并不代表这个学宫出来的人做错了事情就因为理念而宽容了，法律不是摆设，查到了作恶依旧照章办事。
“所以这左先生本身没问题，有问题的是他的学生和教学理念，但不管怎么样，他教出这么多败类，一旦真相曝光，这名声是毁了，师徒关系啊，堪比父子，一荣俱荣一损俱损，他徒弟的罪过他本身就要担一半的责任，不能因为教学理念就否定了这点，连带责任下，这左先生也是前途无亮了，最轻也是剥夺功名……”
这左望月一生虽然未曾入仕，但也是有功名的，当年甲榜进士出身，差点就荣获前三甲了，他的学问没得说，之所以和前三甲失之交臂，估计是因为争鸣学宫出身的缘故。
在大离王朝的科举当中，很少有争鸣学宫的人荣获前三甲，这很正常，科举虽然主要看学问，但品德也是考核标准之一，你争鸣学宫名声不好，想要三甲的风光？想屁吃呢，除非你的学问和能力已经到了能忽视人品的地步。
不管怎么样，争鸣学宫能成为四大学宫之一，依旧是无数读书人向往的圣地。
从左望山先生这里，云景得到了他所有弟子的身份地址，过后他肯定是要去这些人的老窝摸一摸底的，但凡有犯罪记录